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              1. 品牌資訊

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                青少年兒童遇到老師責罰,家長應正確看待

                發布時間:2018-10-25 09:26:12      點擊次數:92

                     好的教育,必然是寬嚴相濟、獎懲分明的;好的老師,必然是管教同步、嚴慈同體的。

                  不敢管,問題就愈嚴重;問題愈嚴重,愈不敢管。

                  1

                  十一長假結束後第一天早讀時間,我在教室檢查學生放假期間的作業。

                  走到一個學生旁邊,他遞上來的不是假期作業——試卷,而是家長的一張便條:

                  “老師,孩子的試卷確實丟了,請不要責罰他。”

                  把老師發的試卷丟了,就好比戰士上戰場時把槍弄丟了一樣,還不能責罰?

                  長達八天的時間裏,孩子試卷丟了,可以手抄一份試卷來做,也可以借別的同學的試卷複印......彌補措施有多種,而學生無任何行動。

                  這正是教育青少年兒童學習要上心、培養孩子責任感的好時機,家長不僅不怪罪孩子,居然還擔心老師責罰讓青少年兒童受委屈,希望老師對孩子網開一面,手下留情。

                  真不知家長怎麽想的。

                  2

                  其實,孩子犯了錯,家長不讓老師責罰的事例並不鮮見。

                  學生甲早上經常遲到。

                  爲了幫助該生改正缺點,並教育全班同學,班主任依照班規,讓遲到的學生早讀時站在教室後面。

                  得知孩子被罰站了幾次後,家長怒氣沖沖地來學校找老師興師問罪,臨走時還撂下狠話:再讓我的孩子在教室後面站著試試!

                  學生乙上課玩手機被老師收了過來,老師通知家長到校領回手機,家長居然親口對孩子說:玩個手機有什麽大不了的,老師難道就不玩手機嗎?

                  學生丙上課手機響了,老師沒收了學生的手機,並聯系了家長到校溝通此事。

                  家長到校後對老師的責罰措施不認同,與老師發生言語沖突,並對老師進行毆打,導致老師受傷住院。

                  ......

                  3

                  青少年兒童犯了錯,老師自然要對其進行教育。

                  但有時口頭的說教未必奏效,適當的責罰,才有助于孩子吸取教訓,更好地改正缺點,不斷的進步成長。

                  同事小高的女兒正在上小學。

                  小高說女兒每天臨睡前,都是自己整理作業,收拾書包 ,從不用小高代勞。

                  第二天早上還再檢查一遍,看書本是否帶掉了。

                  女兒的這個好習慣得益于她的班主任。 班主任對學生要求極爲嚴格,凡是上課忘帶書本和作業的同學,一律在教室最後一排坐上一個星期。

                  同事小高的女兒曾忘帶過兩次,結果被罰了兩次後,女兒從此就長了記性,每次收拾書包都很上心,家長一點兒都不用管。

                  女兒能遇到這樣一位嚴格要求,敢于責罰的老師,真是一種幸運!

                  同事由衷的贊賞道。

                敢于責罰的老師.jpg

                  4

                  複旦大學錢文忠教授在某論壇上的關于《不打不罵不罰是培養不出優秀孩子》的演講曾經刷爆了朋友圈。

                  其中有幾句是這樣的:

                  現在的孩子,犯錯成本太低。我們要告訴孩子,犯了錯誤要付出代價。

                  我覺得教育不能再一味地讓步,我們對孩子要真的負責任。

                  孩子畢竟不是成年人,孩子還必須管教、必須懲戒,必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂的,學習絕不僅僅是快樂的!

                  這位教授提出了“不打不罵不罰是培養不出優秀孩子”,雖然不贊同棍棒教育和體罰教育,但支持有理有度的懲戒教育。

                  在國外, 很多國家也支持對違反紀律的學生進行極嚴格的懲戒措施。

                  在不少國家看來,對學生進行適當的責罰,不僅有助于培養孩子的規則意識,還能讓學生從小在被懲罰下體會磨難,長大後能做一個有膽識的人才。

                  例如美國就規定違紀的學生必須接受懲戒:周六到校上課、請家長、停課、轉學……而且這些行政教育的手段具有法律效力,情節嚴重者還要接受法律的制裁。

                  新加坡對學生的懲戒也很嚴厲,打屁股不要說了,勞動、值日、檢討是必須的,嚴重的話,家長還要在學校或體罰站陪孩子一起受罰。

                  進入中學後,如果學生違紀嚴重或頻繁,成人後是不會給他工作機會的,或者降低工作待遇。

                  給犯錯孩子適當的懲戒,是爲了孩子更好的成長。

                  5

                  有人說,老師好比唐僧,學生好比無法無天的孫猴子,唐僧若不念緊箍咒對孫悟空進行強制管教,孫悟空早就跑回花果山了,哪會最後取經成功修成正果呢。

                  常言道,嚴師出高徒。嚴格管教你的才是好老師。

                  一個老師如果對學生的錯誤聽之任之,那就是失職,正所謂“子不教,父之過;教不嚴,師之惰”。

                  然而,當前教育環境下,別說讓老師責罰,就是嚴厲批評幾句都難得。

                  很多家長心疼孩子受委屈,受責罰,希望老師能給予犯錯的孩子更多的寬容。更有甚者, 對責罰孩子的老師給予舉報和打擊。

                  老師不敢管學生成了當前教育的常態。

                  這是時代教育的悲哀,也是對教育本質的偏離和亵渎。

                  這種偏離教育本質的後果如何?

                  我們看到,現在的孩子越來越難管了,青少年學生違法犯罪的比例也越來越高了。

                  不敢管,問題就愈嚴重;問題愈嚴重,愈不敢管。

                  如此惡性循環,便埋下了悲劇的禍根。

                  一味的遷就和讓步,盲目的鼓勵和寬容,只能培育出溫室的花朵,無法教養出參天的大樹。

                  好的教育,必然是寬嚴相濟、獎懲分明的;好的老師,必然是管教同步、嚴慈同體的。


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